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习近平总书记有感而发：“南京的博物馆还是很有看头的，六朝古都，还有后面的明代、清代，东西还是很多的。博物馆很重要，我从小就爱看博物馆，小时候北京的博物馆我差不多都看过了。”

连接理论现实，深化学习体验。社会实践活动是连接理论知识与现实生活的重要桥梁，它不仅是思政课教学的延伸，更是培育学生综合素质和创新能力的重要平台。通过组织学生参与社会服务、志愿活动、实地考察等形式的实践活动，不仅能够帮助学生建立与社会的紧密联系，加深学生对社会现实的理解，还能在实践中培养学生解决问题的能力、团队合作精神和创新思维，从而实现理论与实践的有效结合，更好地实现思政课的育人目标。例如，学生可以参与到贫困地区的支教、社区服务中，亲身体验和参与社会问题的解决过程，这不仅有助于增强学生的社会责任感和使命感，还能够促进其综合素质的提升。教育部门和思政课教师应当积极创造条件，为学生提供丰富多样的社会实践机会，并对实践活动进行有效指导和后续的反思总结，确保实践活动能够达到预期的教学目标。通过这些实践活动，学生能够获得宝贵的实践经验，并且能够深刻理解和领悟思政课中的核心理念和价值观。

“以前不懂科学是瞎干，现在不懂科学就来找书看。”南吉村年过古稀的张监义是远近闻名的养蟹能手。“十几年前，我承包了16亩蟹塘，连亏了3年，华泽得知后送来相关科普书籍，帮助我走上了生态养殖的路子。”10多年来，张监义累计增收60多万元，在他的带动下，全村稻田套养面积已达1200多亩。

比赛之余，台湾青年还参观了衢州市城市展览馆、衢州市台青之家、孔氏南宗家庙、龙游博物馆、龙游石窟等地，近距离感受衢州美丽的自然风光和深厚的文化底蕴。衢州市龙游县篮协也组织了与台湾球队的友谊赛和所有参赛球队的交流活动，双方以互换礼物的形式传递情谊，学生们争相介绍自己，并围绕读书学习、家乡美食、篮球等话题进行了热烈交流，气氛融洽而活跃。